Interação social lúdica no pré-escolar : Análise confirmatória da versão portuguesa da penn Interactive peer play scale (PIPPS) para educadores

摘要

O presente estudo teve como objetivo avaliar as características psicométricas da versão portuguesapara educadores do questionário Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS). Este é um instrumentoconstituído por 32 itens, que expressam comportamentos de crianças do pré-escolar no contexto deatividades lúdicas com os seus pares. Participaram 21 educadoras de 455 crianças Portuguesas,49.3% raparigas e 50.7% rapazes com idades entre os 32 e os 78 meses (M=57.8; DP=9.7). Osresultados confirmam uma estrutura fatorial robusta de 3 dimensões, muito congruente com a versãooriginal. Os fatores foram nomeados como Interação Positiva, Disrupção e Desconexão. Em termosgerais, este instrumento revela boas propriedades psicométricas e vem preencher uma lacuna naavaliação da competência social em idade pré-escolar.